martes, 3 de mayo de 2016

Reto de la semana: Prototipo mutante (P2P)

¿Quiénes son esos cuerpos misteriosos que se mueven de forma diferente, que respiran de forma diferente, que miran de otro modo, que hablan y escuchan de otra manera? 
Son los "Flashclick" y estos son sus atributos:
1.- Nombre y descripción física del mutante: 
El mutante se llama Flashclick, su nombre hace referencia a la velocidad con la que produce cierto sonido derivado de sus pulsaciones sobre unos artilugios que le mantienen permanentemente conectado y en comunicación con sus semejantes.

2.- Lugar de origen: 
Al igual que su profesora y sus progenitores, viene del planeta Tierra pero de una era distinta, una era conocida como “digital”. Sus padres y sus profesores lo alimentan con su cultura pero el mutante a menudo prefiere beber y alimentarse de otras fuentes y ello contribuye aún más a su mutación distanciándolo cada vez más de los humanoides más primitivos. 

3.- Personalidad: 
Es inquieto, competitivo, a menudo caprichoso y suele conseguir lo que se propone, muy reservado con su intimidad no tolera bien que los humanoides primitivos invadan su espacio. Les gusta la independencia y se creen autosuficientes. Suelen ser aficionados a ritmos como el rap o el reggaeton, aunque los gustos pueden variar de unos a otros. 

4.- Aliados:
Sus amigos y mejores aliados son los mutantes digitales de su misma generación, “flashclickers” como ellos; comparten secretos, juegos y su gusto por la música, los deportes o lo último en artefactos tecnológicos del campo de la comunicación y los videojuegos futuristas. Entre sus aliados se encuentran también sus profesores y progenitores humanoides aunque ellos parecen no darse cuenta o prefieren ignorarlo e incluso, a veces, los ven como enemigos.

5.- Enemigos: 
Algunos luchan contra sus profesores y progenitores humanoides creyéndolos enemigos porque les marcan límites, lo que ellos interpretan como un “atentado contra su libertad”; sin embargo sus verdaderos enemigos se encuentran agazapados en las redes, fingiendo ser mutantes como ellos, en fiestas ofreciéndoles grandes sueños embotellados o encapsulados, etc.

6.- Poderes, destrezas y habilidades: 
Nuestro mutante es capaz de sobrevivir sin moverse de su guarida ya que, a golpe de click desde su sillón, es capaz de hacer un sin fin de cosas: conseguir víveres, comunicarse con otros mutantes de su especie en cualquier parte del planeta, divertirse, vender o comprar cualquier cosa, videojuegos, prendas, complementos, buscar cualquier tipo de información, etc

Las agendas, todo tipo de libros, periódicos, cuadernos… carecen de valor para ellos ¿y para qué van a querer un bolígrafo y papel si lo tienen todo al alcance de un click?

7.- Vulnerabilidades: 
La ingenuidad, la curiosidad y la inmadurez los hace vulnerables e indefensos; necesitan el apoyo de sus antecesores humanos para formarse, desarrollar el espíritu crítico y convertirse en seres independientes y responsables capaces de sobrevivir por sí mismos y hacer frente a las adversidades que puedan presentárseles.

miércoles, 27 de abril de 2016

U.2 T.2 Banco Común de Conocimientos (BCC)


El Banco Común de Conocimientos (BCC) nació en Barcelona en 2006 de la mano del colectivo Platoniq y sus objetivos son los siguientes: 
  • desarrollar, crear y proteger espacios de intercambio y transmisión libre de conocimientos 
  • potenciar el saber como un bien común que permita seguir aprendiendo, y 
  • encontrar estrategias más eficaces que desemboquen en nuevas formas de comunicación, formación o participación ciudadana. 
Su método podría incorporarse a cualquier sector o actividad de nuestras vidas, ya sea en el entorno familiar, laboral, de los amigos o en la escuela a fin de compartir libremente nuestros conocimientos y habilidades con las personas de dichos entornos.

El método del Banco Común de Conocimiento es compatible con el enfoque y la actitud de la educación expandida, y en el entorno de la escuela podría integrarse, por ejemplo, en las actividades de trabajo colaborativo de forma que los alumnos integrantes del grupo se distribuirían los roles según sus habilidades y conocimientos y, al tiempo que trabajarían para alcanzar un objetivo común, desarrollarían su aprendizaje enriqueciéndose unos con los conocimientos de los otros.


U.2 T.1 La escuela ya no es lo que era

No, la escuela de hoy ya no es lo que era, es completamente distinta de la de hace 15, 40, ó 100 años. Los avances tecnológicos de los últimos años han revolucionado el mundo por completo influyendo y modificando los estilos de aprendizaje de los pobladores de escuelas y los estilos de vida de sus moradores en general.

Una de las consecuencias de esa revolución tecnológica es la metamorfosis que está afectando a los pobladores de escuelas, esos mutantes capaces de sustituir con una única herramienta multiusos llamada "smartphone" toda una serie de herramientas hasta ahora imprescindibles para otros seres, como el papel, boli, agenda, walkman, enciclopedia, atlas, libros, ... , y  que para ellos son cada vez más desconocidas.

He aquí algunos ejemplos de esos extraños seres mutantes con los que convivimos y a los que una gran parte de los terrícolas todavía les cuesta comprender...


   



             


(todas las imágines han sido extraídas de Google images)






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miércoles, 20 de abril de 2016

Unidad 1: ¿Nos situamos fuera de lugar? Reto de la semana


El reto de la primera semana del MOOC está dividido en dos fases:

  1. Participar en el debate propuesto usando el espacio de debate de la comunidad del MOOC en Procomún para responder a algunas de las preguntas que ahí se plantean y contestar proponiendo poemas y otros textos posibles sobre educación. Se abre el debate con esta letra flamenca tradicional:
Lo más difícil del mundo Se estudia y se aprende bien
Me puse a estudiar tu cariño
Y no lo pude comprender
Por eso sufro y lloro como un niño


  • En respuesta y para contribuir al poemario sobre la Educación Expandida, propongo "El colegio", un poema de José Manuel de Lara :
El colegio
José Manuel de Lara

Cuatro paredes
tiene el colegio.
Los niños gritan sin gana
lecciones, cantos y rezos,
mientras el patio vacío
repite el eco.
Sobre la negra pizarra
trazos inciertos,
y en un rincón pone un mapa
colorines polvorientos.
Todas las amplias ventanas
tienen su trozo de cielo.
Y un rayo de sol le pone
guiñas de luz a un tintero.
Lentos, cansados, monótonos,
dicen a un tiempo
montes y ríos de España,
canciones y padrenuestros,
mientras un aire dormido,
sumiso y tierno,
entre pupitre y pupitre
bosteza su aburrimiento...
  1. Escribir una entrada en el porfolio con un primer acercamiento personal a la idea de la educación expandida y compartirla en las redes con el hashtag del curso #EduExpandida
  • Los grandes avances tecnológicos surgidos en los últimos años implican nuevos y grandes retos en la educación del siglo XXI, la necesidad de nuevos currículos, nuevos modelos pedagógicos y cambios metodológicos urgentes para poder afrontar la educación de una generación de verdaderos nativos digitales que conviven con un número de docentes que deben adaptarse a la nueva realidad de sus pupilos. Como muy bien oí decir a alguien en una ocasión, en este momento nos encontramos, pues,  conviviendo alumnos del siglo XXI, docentes del siglo XX y métodos pedagógicos del XIX.  La llegada e introducción de las nuevas tecnologías derriba muros en las aulas, elimina fronteras entre países, acorta distancias, nos mantiene conectados con el mundo y nos da acceso a todo tipo de información en tiempo real, en definitiva, la educación y el aprendizaje pueden suceder en cualquier momento y en cualquier lugar.   






jueves, 14 de abril de 2016

Unidad 1. Tarea 2: ¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?


Me encanta la música y, aunque no la utilizo a diario en mis clases, me parece una herramienta fantástica para la enseñanza- aprendizaje de las lenguas extranjeras ya que es de gran ayuda en la mejora de la pronunciación, adquisición de estructuras gramaticales y vocabulario, y motivación del alumnado.
Aquí os dejo una preciosa canción, "Le Temps des Cathédrales", del musical Notre-Dame de Paris, interpretada hace unos años por uno de mis alumnos durante la representación de final de curso de una adaptación que hicimos de dicha obra en nuestro centro educativo. 
El esfuerzo realizado por los chavales a lo largo de todo el curso tuvo su recompensa en la gran ovación recibida  por su magnífica actuación ante las familias y toda la comunidad educativa.
Os dejo también la original. Espero que sean de vuestro agrado.





Unidad 1. Tarea 1: Presentación

Hola, me llamo Isabel y soy profesora de francés en un instituto de enseñanza secundaria de la provincia de Pontevedra. 
Desconocía el concepto de "educación expandida" hasta tropezar con este MOOC pero intuyo que resultará de gran interés y que me aportará múltiples posibilidades de innovación y motivación para el aula.


imagen Pixabay.com