U.2 T.2 Banco Común de Conocimientos (BCC)

El Banco Común de Conocimientos (BCC) nació en Barcelona en 2006 de la mano del colectivo Platoniq y sus objetivos son los siguientes: 

• desarrollar, crear y proteger espacios de intercambio y transmisión libre de conocimientos 
• potenciar el saber como un bien común que permita seguir aprendiendo, y 
• encontrar estrategias más eficaces que desemboquen en nuevas formas de comunicación, formación o participación ciudadana. 

Su método podría incorporarse a cualquier sector o actividad de nuestras vidas, ya sea en el entorno familiar, laboral, de los amigos o en la escuela a fin de compartir libremente nuestros conocimientos y habilidades con las personas de dichos entornos.

El método del Banco Común de Conocimiento es compatible con el enfoque y la actitud de la educación expandida, y en el entorno de la escuela podría integrarse, por ejemplo, en las actividades de trabajo colaborativo de forma que los alumnos integrantes del grupo se distribuirían los roles según sus habilidades y conocimientos y, al tiempo que trabajarían para alcanzar un objetivo común, desarrollarían su aprendizaje enriqueciéndose unos con los conocimientos de los otros.

U.2 T.1 La escuela ya no es lo que era

No, la escuela de hoy ya no es lo que era, es completamente distinta de la de hace 15, 40, ó 100 años. Los avances tecnológicos de los últimos años han revolucionado el mundo por completo influyendo y modificando los estilos de aprendizaje de los pobladores de escuelas y los estilos de vida de sus moradores en general.

Una de las consecuencias de esa revolución tecnológica es la metamorfosis que está afectando a los pobladores de escuelas, esos mutantes capaces de sustituir con una única herramienta multiusos llamada "smartphone" toda una serie de herramientas hasta ahora imprescindibles para otros seres, como el papel, boli, agenda, walkman, enciclopedia, atlas, libros, ... , y  que para ellos son cada vez más desconocidas.

He aquí algunos ejemplos de esos extraños seres mutantes con los que convivimos y a los que una gran parte de los terrícolas todavía les cuesta comprender...

   

             

(todas las imágines han sido extraídas de Google images)

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Unidad 1: ¿Nos situamos fuera de lugar? Reto de la semana

El reto de la primera semana del MOOC está dividido en dos fases:

1. Participar en el debate propuesto usando el espacio de debate de la comunidad del MOOC en Procomún para responder a algunas de las preguntas que ahí se plantean y contestar proponiendo poemas y otros textos posibles sobre educación. Se abre el debate con esta letra flamenca tradicional:

Lo más difícil del mundo Se estudia y se aprende bien

Me puse a estudiar tu cariño

Y no lo pude comprender

Por eso sufro y lloro como un niño

• En respuesta y para contribuir al poemario sobre la Educación Expandida, propongo "El colegio", un poema de José Manuel de Lara :

El colegio

José Manuel de Lara

Cuatro paredes

tiene el colegio.

Los niños gritan sin gana

lecciones, cantos y rezos,

mientras el patio vacío

repite el eco.

Sobre la negra pizarra

trazos inciertos,

y en un rincón pone un mapa

colorines polvorientos.

Todas las amplias ventanas

tienen su trozo de cielo.

Y un rayo de sol le pone

guiñas de luz a un tintero.

Lentos, cansados, monótonos,

dicen a un tiempo

montes y ríos de España,

canciones y padrenuestros,

mientras un aire dormido,

sumiso y tierno,

entre pupitre y pupitre

bosteza su aburrimiento...

1. Escribir una entrada en el porfolio con un primer acercamiento personal a la idea de la educación expandida y compartirla en las redes con el hashtag del curso #EduExpandida. 

• Los grandes avances tecnológicos surgidos en los últimos años implican nuevos y grandes retos en la educación del siglo XXI, la necesidad de nuevos currículos, nuevos modelos pedagógicos y cambios metodológicos urgentes para poder afrontar la educación de una generación de verdaderos nativos digitales que conviven con un número de docentes que deben adaptarse a la nueva realidad de sus pupilos. Como muy bien oí decir a alguien en una ocasión, en este momento nos encontramos, pues,  conviviendo alumnos del siglo XXI, docentes del siglo XX y métodos pedagógicos del XIX.  La llegada e introducción de las nuevas tecnologías derriba muros en las aulas, elimina fronteras entre países, acorta distancias, nos mantiene conectados con el mundo y nos da acceso a todo tipo de información en tiempo real, en definitiva, la educación y el aprendizaje pueden suceder en cualquier momento y en cualquier lugar.   

Unidad 1. Tarea 2: ¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

Me encanta la música y, aunque no la utilizo a diario en mis clases, me parece una herramienta fantástica para la enseñanza- aprendizaje de las lenguas extranjeras ya que es de gran ayuda en la mejora de la pronunciación, adquisición de estructuras gramaticales y vocabulario, y motivación del alumnado.

Aquí os dejo una preciosa canción, "Le Temps des Cathédrales", del musical Notre-Dame de Paris, interpretada hace unos años por uno de mis alumnos durante la representación de final de curso de una adaptación que hicimos de dicha obra en nuestro centro educativo. 

El esfuerzo realizado por los chavales a lo largo de todo el curso tuvo su recompensa en la gran ovación recibida  por su magnífica actuación ante las familias y toda la comunidad educativa.

Os dejo también la original. Espero que sean de vuestro agrado.

Unidad 1. Tarea 1: Presentación

Hola, me llamo Isabel y soy profesora de francés en un instituto de enseñanza secundaria de la provincia de Pontevedra. 

Desconocía el concepto de "educación expandida" hasta tropezar con este MOOC pero intuyo que resultará de gran interés y que me aportará múltiples posibilidades de innovación y motivación para el aula.

imagen Pixabay.com